Avaliação Crítica - Tap Final

            Já estou no final do semestre. Passou mesmo rápido!

No início não entendia o propósito desta disciplina. Considerava-a pouco interessante para o nosso desenvolvimento académico. Questionei-me, por vezes, se não seria mais importante e vantajoso para os alunos se tivessem mais aulas de Microeconomia ou até de Matemática do que ter Projecto Multidisciplinar I que, pensava eu, ser irrelevante. Na verdade não era e eu estava completamente enganada.

Projecto Multidisciplinar revelou-se, ao longo deste semestre, uma disciplina bastante importante para os futuros economistas e gestores da Universidade Católica Portuguesa. Assim, os alunos podem desenvolver a sua capacidade de pensamento crítico, atingir objectivos que não pensavam conseguir realizar, desenvolver competências de gestão de tempo e de aprendizagem e promover a construção de argumentos válidos e justificados. Estas competências serão úteis aos alunos no mercado de trabalho sendo, assim, um dos aspectos de diferenciação positivos.

Nesta disciplina tivemos vários momentos de avaliação, entre os quais, o Plano de Trabalho de Semestre, o e-portefólio, os TAP (momentos de avaliação semanais nas aulas práticas sobre as respectivas aulas teóricas) e o Teste Final.

Considero que me esforcei ao máximo para todas as actividades. Desde a mais simples, que eram quase nenhumas, até às mais complexas o meu empenho e dedicação foi uniforme. Não estou a escrever isto só por ficar bem mas sim porque foi, na realidade, o que aconteceu. Quem acompanhou de perto este processo sabe bem que a minha evolução foi gradualmente positiva, nunca deixando de lado nenhuma tarefa, complementando sempre com as aulas teóricas uma vez que me nunca faltei a nenhuma.

A minha primeira reflexão refere-se às minhas expectativas em relação à disciplina de Projecto.

O primeiro objectivo era conseguir desenvolver a minha capacidade de pensamento crítico. Com esta disciplina foi possível uma vez que agora sou capaz de olhar para algo e obter uma opinião construtiva, não ficando pelo básico, gostei ou não gostei.

O segundo objectivo foi atingir objectivos que não pensava conseguir realizar. Este foi o objectivo que tenho a perfeita noção de que correspondeu às expectativas. Ultrapassei barreiras, nomeadamente, informáticas o que possibilita ter, neste momento, mais conhecimento sobre essa área. Para além disso, consegui estruturar um texto com “cabeça, tronco e membros”.

 Desenvolver competências de gestão do tempo e da aprendizagem foi uma das minhas expectativas. Esta foi obtida com sucesso na medida em que através da realização do PTS todas as minhas dificuldades foram superadas. O PTS foi a ferramenta de apoio a este objectivo. Ajudou-me a gerir o meu tempo visto que tinha necessidade de o consultar todos os dias para saber o que tinha planeado.

O último objectivo a que eu me propus no inicio do semestre foi conseguir construir argumentos válidos e justificados. Possivelmente este será o ponto que eu nem sempre consigo ter sucesso. Por vezes, surgem situações mais complicadas que me dificultam a construção de premissas válidas e justificadas.

Em suma, a disciplina de Projecto Multidisciplinar I correspondeu às minhas expectativas, consegui cumprir os objectivos a que me propus no início do ano. Foi uma disciplina importante no meu desenvolvimento pessoal e profissional. Posso afirmar que foi a disciplina que me senti mais acompanhada pelos professores, deixando presente a preocupação que tinham comigo no ensino secundário.

É preciso esforçarmo-nos para obtermos uma boa média na faculdade!

1ª Premissa - No estudo aplica-se aquela velha máxima que nos diz “Não deixe para amanhã o que pode fazer hoje”. E assim o é.

             2ª Premissa - Todo o nosso percurso escolar é definido pelas notas que obtemos, se somos ou não bons às diversas disciplinas curriculares, e se as concluímos com êxito.

3ª Premissa - Sabemos que a avaliação é contínua e que o trabalho do aluno é, de facto, alcançar o êxito académico.

            4ª Premissa - E, se no secundário a preocupação geral era a média de entrada na faculdade, quando se entra realmente no ensino superior essa preocupação adquire uma importância redobrada.              

            5ª Premissa - E porquê? Porque são estes 5 anos que definem quem somos no mercado de trabalho, não quem somos interiormente, mas quem somos em termos académicos e profissionais.

6ª Premissa - Por outras palavras, o sucesso no ensino define quem somos no mundo do trabalho

7ª Premissa - Produtividade e êxito são importantes num emprego

8ª Premissa - O primeiro contacto com o empregador é feito pelo currículo, ou seja, com o papel que nos identifica enquanto trabalhador

 

Conclusão: É preciso esforçarmos-nos para obtermos uma boa média na faculdade!

               

               

É sempre menos do que sei escrever!

Precisava de um título para o meu e-portefólio e como gosto de marcar a diferença, não sei se isso é bom ou mau, decidi dá-lo um nome. Assim, pensei e voltei a pensar sobre as diversas possibilidades. Tantas ideias e nenhuma que me chamasse à atenção. Começava a ficar aborrecida com aquela indecisão. Será a síndrome da folha branca? Foi então que, depois de muito reflectir, aliás é o objectivo deste trabalho da disciplina de Projecto Multidisciplinar I, que decidi dar ao meu e-portefólio o nome de Reflexões Contemporâneas.

Reflexões Contemporâneas, porquê? Tendo em conta que não tinha sido imposto nenhum tema, existia liberdade de escolha. Assim, tentei abranger o máximo de temas possíveis, de acordo com as minhas preferências. Daí o termo “contemporâneas”. O termo “reflexões” surge porque um dos objectivos da disciplina é desenvolver a capacidade de pensamento crítico dos seus alunos.

Nas minhas reflexões, tento ser o mais explícita possível. Porém, nem sempre é possível ficando sempre a sensação de que é sempre menos do que sei escrever.

A construção do e-portefólio foi uma verdadeira aventura. Comecei por personalizá-lo, desde a imagem de fundo às cores do blogue que tinham, obrigatoriamente, de estar de acordo com o resto do blogue. Mudei de imagem de fundo vezes intermináveis até encontrar a perfeita. Depois, como se não bastasse, tinha de ter o tipo de letra mais bonito assim como as cores, que tinham de combinar com a imagem de fundo. Quando dei por mim questionei-me se estava a ser exigente demais. Penso que não, quanto mais exigentes formos mais facilmente podemos encontrar a perfeição.

Está tudo pronto para começar a escrever! As reflexões começam a aparecer e a página do e-portefólio começa a ficar preenchida.

Relativamente às reflexões, fico com aquela sensação de que nunca consigo expor sempre aquilo que quero, ficando a ideia de que é sempre menos do que sei escrever. As reflexões surgem, como eu referi anteriormente, como uma ferramenta de apoio à disciplina de Projecto Multidisciplinar I com o intuito de assim conseguir exercitar o pensamento crítico dos alunos. No meu ponto de vista, considero que a estas reflexões me têm ajudado bastante uma vez que vejo-me com mais qualidade na forma como argumento.

Os temas abordados em “Reflexões Contemporâneas” abarcam temas variados. Desde a Amizade aos Valores da Licenciatura, todos têm espaço neste pequeno e-portefólio.

A reflexão que mais gosto me deu fazer foi a sobre a Amizade. Este tema é algo que eu valorizo muito. Considero-a importante na medida em que, assim, todos os problemas serão mais fáceis de ultrapassar.

Em suma, gostei de criar este e-portefólio e considero-o uma actividade bastante importante para o nosso desenvolvimento pessoal. Assim termino o meu texto, ficando, novamente a ideia, de que ficou algo por dizer (ou não).

Valores da Licenciatura

Depois de ter lido o livro recomendado pela disciplina de Projecto Multidisciplinar I, o “Diálogo das Compensadas” de João Aguiar, questionei-me sobre a importância de ter uma licenciatura e a constante actualização. Assim, pensei em elaborar uma reflexão para colocar no E-portefólio.

Sabemos que o mundo é cada vez mais globalizado, exigindo uma actualização constante. Essas actualizações podem passar, por exemplo, pela obtenção de uma licenciatura. A licenciatura é um marco importante para a integração do indivíduo quer a nível profissional, quer a nível social e pessoal. Com a licenciatura, o indivíduo está habilitado a exercer cargos que outras pessoas não podem exercer, pois não têm o “canudo”.

Será o “canudo” essencial para que uma pessoa consiga exercer, de forma exemplar, determinada actividade? Eu penso que não. Porém, ter esse diploma dá-nos vantagens sobre os outros que não o têm.

Mas como estamos num mundo globalizado, as vantagens nem são absolutas nem eternas. Cada indivíduo deverá ter presente que saber apenas não chega. É, de facto, fulcral que cada um procure actualizar-se, de forma a conseguir competir por um cargo mais confortável. Normalmente essa actualização verifica-se nas camadas mais jovens. As Organizações solicitam, assim, esses jovens pois têm maior aptidão para responder às exigências das empresas recorrendo, preferencialmente, a meios informáticos.

Podemos exemplificar este excerto com um exemplo do livro em questão: “ (…) Abadessa - O que aconteceu ao Sr. Pinheiro? / Cláudio – Já não trabalha na empresa. Eu sou o novo director de produção. / Abadessa – Porquê? Por que saiu ele da empresa? / Cláudio – Bem…estava a ficar um pouco velho para aquele trabalho, sabe… / Abadessa – Não tinha muito mais de cinquenta anos. / Cláudio – Cinquenta anos já são…OK: o que eu quero dizer é que ele desactualizou-se, ‘tá a ver? Hoje em dia o mercado é muito competitivo e ele já não tinha pedalada. Enfim, a senhora…hmm…a irmã compreende.”

Responsabilidade Social nas Empresas

Cada vez mais, os bens e serviços prestados têm presentes uma componente social. Na maioria dos casos, esta preocupação está relacionada com questões ambientais, nomeadamente a preservação do meio ambiente e, de certa forma, a presença dessa componente no desenvolvimento do bem ou serviço revela-se na utilização de matérias-primas menos prejudiciais ao meio ambiente.

Porém, não são apenas preocupações ambientais. O recurso a matérias adequadas a cada consumidor é igualmente importante na responsabilidade social da empresa. Os recém-nascidos são exemplo disso uma vez que os produtos dos quais podem usufruir requerem, da parte das Organizações, grande responsabilidade. Neste sentido, os materiais utilizados vão ser especiais, cuidadosamente seleccionados para não afectar negativamente o crescimento do recém-nascido.

Assim, posso afirmar que as empresas têm, para além do enunciado anteriormente, múltiplas funções de carácter social, existindo, implicitamente, uma noção de responsabilidade social.

As mudanças ....

Já estou na Faculdade? Já, e o tempo passou mesmo rápido. Ainda ontem estava na Festa de Finalistas do 4º ano de escolaridade, ansiosa que o tempo real, aquele em que usaria o verdadeiro traje, capa, fitas e cartola chegasse. Curiosamente, as cores das fitas que utilizei na festa são as cores da Faculdade de Economia e Gestão, da Universidade Católica Portuguesa. Foi o destino? Provavelmente.

Agora estou na FEG e quero participar no máximo de actividades possíveis, obter as melhores notas e fazer novas amizades! Como devem ter reparado através de uma das minhas reflexões, a amizade é muito importante para mim. Uma vez que fui sozinha para a Católica, o meu maior desafio foi tornar os novos colegas em amigos. Questionei-me muitas vezes, por vezes ao deitar, se serão boas pessoas, poderei vir a confiar totalmente nelas, a quem poderei contar as minhas tristezas e partilhar as minhas alegrias? Acredito que será possível. Já vim a notar isso desde o primeiro dia de praxe. Ai a praxe! A semana de recepção ao caloiro terminou hoje, ou melhor, deveria terminar uma vez que a latada foi adiada devido aos factores meteorológicos. Mas imprevistos à parte, esta semana foi uma das melhores que já vivi. Dizem que o ano de caloiro é o melhor da nossa vida académica! Será que sim?

Trabalho e perspicácia, um caminho para o sucesso...

Hoje na aula de Projecto Multidisciplinar I, a professora esteve a fazer uma apreciação geral do plano de trabalho de semestre, recorrendo a exemplos de planos de vários alunos anteriores e actuais. O objectivo fundamental desta apreciação era que cada um percebesse o que estava menos bem no seu próprio PTS de forma a conseguir melhorá-lo.

A aula foi muito útil. Nos exemplos de diversos PTS apresentados notei que a estrutura era quase sempre a mesma: capa, introdução, separadores, que correspondem aos meses do semestre da disciplina, entre outros. Estavam colocadas, em formato Excel, todas as actividades como aulas, estudo complementar e lazer, indicando o tempo dispensado para cada uma delas.

A docente da disciplina chamou a atenção para que as cores utilizadas na planificação devem facilitar uma identificação rápida dos vários itens. A disposição e as cores utilizadas no plano de trabalho semestral deverão ser escolhidas tendo em conta que, em impressão em papel, o plano deve ser facilmente legível.

Comparando os planos apresentados e tendo em conta as observações da Dr.ª Ana Côrte Real constatei que no meu próprio plano teria de introduzir alterações a saber:

·                    Melhoramento da utilização das cores com vista a uma melhor legibilidade;

·                    Separação em folhas distintas das várias semanas de cada mês;

·                    Utilização de texto aposto a cores.